ACTIVIDAD 32: ASISTENCIA - PUNTUALIDAD- REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 32: ASISTENCIA - PUNTUALIDAD- REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

02/02/2016

Lo que realice ese día fue el planteamiento del reto de los cristales, la identificación de nuestro proyecto mediante una brainstorming y las decisiones sobre si el proyecto era factible. Además organizamos el reparto de tareas

04/02/2016

El trabajo realizado ese día fue la siguiente toma de decisiones ya que el proyecto que habíamos planteado al principio no era factible por lo que tuvimos que determinar un cambio de planteamiento en el reto. Realizamos la toma de decisiones sobre cuál sería el siguiente proyecto

05/02/2016

Comenzamos con el proyecto y mi función fue la creación de la disolución de fosfato monoamónico, la cual será empleada para la formación de cristales que se nos plantea en el reto.

ACTIVIDAD 34: RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL EN EL LABORATORIO EN LA SEGUNDA EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 34: RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL EN EL LABORATORIO EN LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Siempre (3)

ACTIVIDAD 33 : EPIS EN EL LABORATORIO EN LA SEGUNDA EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 33 : EPIS EN EL LABORATORIO EN LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Siempre llevo los EPIS (3)

ACTIVIDAD 31 : REGISTRO INFORMÁTICO DE DATOS DE LA VISCOSIDAD DE UN FLUIDO POR EL MÉTODO STOKES

ACTIVIDAD 31 : REGISTRO INFORMÁTICO DE DATOS DE LA VISCOSIDAD DE UN FLUIDO POR EL MÉTODO STOKES

Enlace tabla de viscosidad

ACTIVIDAD 28: MEDIR PUNTOS DE FUSIÓN POR EL MÉTODO THIELE

ACTIVIDAD 28: MEDIR PUNTOS DE FUSIÓN POR EL MÉTODO THIELE

Enlace a tabla con puntos de fusión

La conclusión que obtenemos es que el método de Thiele es muy preciso para determinar los puntos de fusión de una sustancia ya que en los valores prácticos son similares o iguales a los valores teóricos conocidos

ACTIVIDAD 27: GRADO ALCOHÓLICO

ACTIVIDAD 27: GRADO ALCOHÓLICO

Grado alcohólico del agua (0º)

Grado alcohólico del alcohol (96º)

Grado alcohólico de la disolución 70 ml de  agua y 30 ml de alcohol (30º)

çGrado alcohólico de la disolución 30 ml de  agua y 70 ml de alcohol (70º)

La conclusión a la que podemos llegar es que se realizó la práctica correctamente ya que los resultados obtenidos son iguales o muy similares a los valores teóricos de cada una de las sustancias o disoluciones

ACTIVIDAD 25: DENSIDAD:HAZ UNA BOTELLA CON CINCO LÍQUIDOS DISTINTOS COLOREADOS

ACTIVIDAD 25: DENSIDAD:HAZ UNA BOTELLA CON CINCO LÍQUIDOS DISTINTOS COLOREADOS 

La conclusión que obtenemos es que debido a la densidad que tienen los distintos elementos vertidos en la botella y su inmiscibilidad, permiten que se aprecien diferentes fases

ACTIVIDAD 23: PUNTO DE FUSIÓN DEL NAFTALENO CON TUBO DE ENSAYO

ACTIVIDAD 23: PUNTO DE FUSIÓN DEL NAFTALENO CON TUBO DE ENSAYO

ACTIVIDAD 24: REGISTRO DE DATOS : CURVA DE CALENTAMIENTO Y ENFRIAMIENTO DEL NAFTALENO

ACTIVIDAD 24: REGISTRO DE DATOS : CURVA DE CALENTAMIENTO Y ENFRIAMIENTO DEL NAFTALENO

La conclusión a la que llegamos con estas gráficas es que en la curva de calentamiento se aprecia mal el punto de fusión debido a que la temperatura creció  a mayor velocidad de lo esperado, sin embargo en la curva de enfriamiento se puede apreciar perfectamente la temperatura sobre la que situaríamos el punto de fusión

ACTIVIDAD 21: CENIZAS EN LA HARINA

ACTIVIDAD 21: CENIZAS EN LA HARINA

Enlace a tabla de cenizas

Imagen de las cenizas en la harina

Debemos conocer que el porcentaje de cenizas en la harina de trigo máximo es de 0.248 para poder consumir la harina

El porcentaje de cenizas en la harina en mi caso fue de 5.33%, la media de grupo fue de 4.87%, la media de los resultados individuales de la clase fue de 8.66 y 8.73 la media obtenida por los grupos

La conclusión que obtenemos es que la harina no es apta para consumo pero esto puede deberse a que durante la práctica no se realizó la calcinación completa de la harina.

ACTIVIDAD 20: DENSIDAD DE UN ZUMO

ACTIVIDAD 20: DENSIDAD DE UN ZUMO

Enlace a documento densidad de un zumo

Imagen de densidad de un zumo

Video corto de densidad de un zumo